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Revista Nº 5 • Año 5 • 1995
RESUMENES:
CONTRIBUCION AL ANALISIS DEL FENOMENO
KINESTESICO
F. Rossel y - C. Merceron
Las respuestas de movimiento han suscitado interpretaciones
controvertidas a lo largo de la historia del desarrollo del
Rorschach. No se propone en este trabajo una lista de tipos de
movimientos y sus interpretaciones posibles, ya que pensamos que la
correspondencia entre elementos "factoriales" y psíquicos ha dejado
de tener pertinencia; pues responde a un pensamiento de tipo
mecanicista.
Buscamos otorgar sentido a los enunciados en relación al conjunto
del discurso. El análisis propuesto se efectúa en términos de
criterios lógicos (dimensión espacio- temporal, causalidad), con el
fin de establecer una relación con los mecanismos de defensa y el
tipo de angustia subyacente. Reagrupamos las respuestas de
Movimiento en:
A - LOS MOVIMIEINTOS ACTIVOS Y LOS MOVIMIENTOS PADECIDOS.
B - LAS KINESTESIAS PARCIALES (DOS TIPOS)
C - LOS MOVIMIENTOS EN DOBLE SENTIDO
D - LOS MOVIMIENTOS SOBREAGREGADOS
Estas categorías permiten establecer diferenciaciones más ajustadas
en cuanto a los estadíos diferentes en la mentalización y la
integración de la prueba de realidad.
Movement responses have caused controversial interpretations
during the course of Rorschach history. This paper does not deal
with a list of types of movement and their possible intepretations,
because the authors consider that the correspondence between
"factorial" and psychical elements is no longer pertinent because it
is based on a mechanical approach.
An effort is made to find the meaning of statements relating them to
speech as a whole. The analysis is made in terms of logical criteria
(spatial- temporal dimension, causality) with the purpose of
establishing relationship wich defense mechanisms and type of
underlying anxiety. Movement responses are grouped as follows:
A- ACTIVE AND PASSIVE MOVEMENTS
B- PARTIAL KINESTHESIAS
C- DOUBLE DIRECTION MOVEMENTS
D- ADDED MOVEMENTS
These categories allow movements more adjusted differentiations
concerning different states in mental development and integration of
the reality testing.
<< Sumario
REFLEXIONES EPISTEMOLOGICAS ACERCA DE LA
ENSEÑANZA
DEL PSICODIAGNOSTICO DE RORSCHACH EN LA UNIVERSIDAD
Martha María Pereyra Gonzalez
Se destaca la incidencia de las teorías en la determinación de
problemas así como en la orientación de una práctica, en este caso
la enseñanza del Psicodiagnóstico de Rorschach en la Universidad. La
teoría de referencia será el Psicoanálisis, tanto para la técnica (Psicodiagnóstico
de Rorschach) como para la práctica docente, lo que implica
reconocer los principios teóricos psicoanalíticos subyacentes en la
prueba y en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Se propone
trabajar estos principios epistemológicos con los alumnos y abordar
los "obstáculos epistemológicos" que pueden interferir la enseñanza
y el conocimiento de la técnica y de su práctica; todo en el marco
de la técnica psicoanalítica.
In this
paper I emphasise the incidence of theories both in determining
problems as in guiding a practice, namely the teaching of Rorschach
Psychodiagnosis in universities. The frame theory is the
Psychoanalytic Theory, both in reference to the technique (Rorschach
Psychodiagnosis) as in reference to the educational practice, which
implies to recognise the psichoanalytic theoretical principles which
underlie the testing and the teaching- learning process. I propose
to work out with students these epistemological principles and
tackle the "epistemological obstacles" which might interfere the
teaching and the knowledge of both the technique and its practice.
EL METODO DE MANCHAS DE TINTA DE RORSCHACH
NO ES UN TEST: IMPLICACIONES EN LA TEORIA Y LA PRACTICA
Irving B. Weiner
Aunque tradicionalmente se hace referencia al Rorschach como un «Test
de personalidad», éste no es un test sino más bien un método para
generar información, que describe el funcionamiento de la
personalidad. En tal sentido, deberíamos modificar nuestra antigua
costumbre de llamar al Rorschach "test" y , en su lugar, referimos a
él como el Método de Manchas de Tinta Rorschach (RIM, por su sigla
en inglés). Además de lograr la precisión semántica, identificar al
Rorschach como un método para generar información tiene importantes
implicaciones teóricas y prácticas.
La implicación teórica más importante es que no existe , y nunca
existirá, ninguna teoría totalmente abarcativa del Rorschach. La
información generada por él puede ser interpretada desde muchas
perspectivas teóricas; asimismo, no requiere de ninguna teoría para
explicar su utilidad. Existen dos razones bien fundamentadas de que
el Rorschach genera información útil acerca del funcionamiento de la
personalidad:
1) porque crea una situación de solución de problemas y toma de
decisiones, a la cual responden los sujetos tal como usualmente lo
hacen en situaciones similares de su propia vida;
2) porque crea una situación de asociación en la cual los sujetos
frecuentemente atribuyen caracteres personales a lo que están
percibiendo, como revelando así más acerca de sus necesidades,
actitudes y preocupaciones.
El RIM genera información útil acerca del funcionamiento de la
personalidad independientemente de sus relaciones con cualquier
teoría en particular, pero cualquier teoría válida acerca del
funcionamiento de la personalidad puede involucrar conceptos que
ayuden a explicar el significado de las variables del Rorschach.
La implicación práctica más importante de la consideración del
Rorschach como un método es que este punto de vista libera de
limitaciones teóricas que suelen considerarle o bien como un test de
percepción o bien como un test de asociación, y de este modo se
favorecen evaluaciones más completas y equilibradas, que permiten el
diagnóstico diferencial y la planifïcación del tratamiento.
Although
the Rorschach has traditionally been referred to as a «personality
test» it is not in fact a test; but a method to produce information
that describes how a personality operates.
In this sense, we should not call the Rorschach «test», but
Rorschach Inkblot Method (RIM). Besides restoring semantic
accurateness, identifying the Rorschach as a method has important
theoretical and practical consequences. The most important
theoretical consequence is that there is not -and will never be- a
totally comprehensive theory of the Rorschach method. The
information that it generates may be interpreted from many
theoretical points of view; at the same time, no theory is necessary
to explain its usefulness. There are two well grounded reasons why
the Rorschach produces useful information about the functioning of a
personality:
(1) because it creates a problem solving and decision making
situation, to which subjets respond in the same way as they usually
do in similar situations in their lives;
(2) because it creates an association situation in which subjects
frequently attribute personal characteristics to what they perceive,
revealing in this way more about their needs, attitudes and worries.
The RIM produces useful information about how the personality works
indegendently of its relationship with any particular theory, but at
the same time any valid theory about the working of the personality
can include concepts that help to explain the meaning of the
Rorschach variables.
The most important practical implication of considering the
Rorschach a method is that this points of view frees us from
theoretical limitations that frequently consider it either as a
perception test or an association test, and in this way it is
possible to obtain more complete and balanced evaluations, that in
turn favour differential diagnosis and treatment planning.
EL TEST DE BENDER Y SU APLICACION EN EL
AREA LABORAL
Laura Palmer
Se presenta el Test de Bender como recurso técnico para ser
utilizado en la selección y evaluación de personal. Se toman siete
ejes de análisis para ordenar y categorizar el material obtenido.
En esta contribución se desarrolla el Eje: IMITACION - CREATIVIDAD
como un continuo que va de un polo al otro, y su pertinencia en el
ámbito de las distintas culturas organizacionales y los perfiles
laborales. Los ejemplos presentados dan cuenta de los distintos
niveles de adecuación de las personas según el grado de creatividad
que presentan y en función de la tarea a realizar.
Desde esta perspectiva, el Test de Bender y su Adaptación Hutt nos
brindan información para observar cómo se comportan las personas en
el trabajo concreto, tomado desde la creatividad y la sublimación
como estructurantes de la personalidad.
The Bender test is presented as a technical resource to be used
for the selection and assessment of personnel. The material obtained
is ordered and categorized according to seven analytic axes.
In this contribution the IMITATION - CREATIVITY Axis is developed as
a continuum going from one pole to the other, including its fitness
within the field of the different organizational cultures and labor
profiles. The examples give the reason for the various levels on
wich people are suited according to the degree of creativity they
show and in terms of the task to be performed.
From this perspective, the Bender test and its Hutt adaptation
provide us with some information to observe how people behave in a
concrete, real work considering creativity and sublimation as
structuring elements of personality.
FM Y RORSCHACH SU SIGNIFICACION E INSERCION
EN DISTINTAS PATOLOGIAS
Elizabeth Sorribas
Se trata de conceptualizar eI significado de las respuestas de FM en
el Rorschach a partir de la teoría de Bion, de otros autores y de
las ideas del que escribe. Dos fenómenos Rorschach son estudiados a
partir de la observación de protocolos con escasa presencia de FM:
a) borramiento y creación arbitraria; o transformación en alucinosis;
y
b) transformación psicótica.
El «borramiento y creación arbitraria» es un mecanismo perverso
maníaco de la mente organizado en estructuras depresivas. Si bien es
un mecanismo psicótico, se ejerce desde una zona no psicótica.
Predomina la disociación y la omnipotencia que, en estos casos,
subvierte y ataca los valores de la ética. La transformación
psicótica es un mecanismo observado en personas donde prevalece la
posición esquizoparanoide (Klein) y, por ende, la parte psicótica y
lo no integrado. Una masiva identificación proyectiva es puesta en
acción produciendo la fragmentación del Yo. Las «nuevas
percepciones» corresponden a una evacuación de elementos beta (?),
dejando al Yo sin «tiempo ni espacio» para operar.
El primer fenómeno no solamente permite mantener parte de las
percepciones sino también favorece su elaboración en la terapia.
Ambos fenómenos son psicóticos, pero el segundo, al tomar como
plataforma de lanzamiento la parte psicótica da origen en el
Rorschach a graves fenómenos especiales y verbalizaciones confusas
que agravan el pronóstico en relación al primero.
El autor considera que el diagnóstico diferencial entre estas dos
estructuras puede enriquecer la teoría y la práctica, otorgando
beneficios a la psicopatología, la investigación y la terapia.
This paper deals with the significance of FM responses,
considering them from the Rorschach theoretical developments
themselves, Bion's theory and the authors own ideas.
The Rorschach phenomena associated with a deficient presence of FM
are studied. Among other possible pathological manifestations where
FM responses are scarce, two have been considered:
a) transformation into hallucinosis, related to the phenomenon with
the same name proposed by Bion in his book Transformations; and
b) psychotic transformation, also conceived from Bion's ideas.
Transformation into hallucinosis is considered to be a perverse-
maniac mechanism of the mind organized into depressive structures.
In these cases, dissociation is the fundamental mechanism of the
personality. Another mental element is the omnipotent identification
that in this cases subverts values and attacks ethics.
Psychotic transformation is a mechanism observed in persons with a
strong schizo- paranoid basis that has almost completely prevented
the occurrence of depression. The psychotic zone and non-integration
prevails. A massive projective identification is set into action. It
"floods" the delirant space and fragmentation of the ego takes
place. The "new perception" correspond to an evacuation of beta (?)
elements that leaves the ego «without time or space» to operate.
The first phenomenon - transformation into hallucinosis - called
from the Rorschach «erasure and arbitrary creation», not only makes
it possible to maintain part of perception but also supports the
hope that the patient may be able to work-out in therapy. Both
phenomena are psychotic, but the second one, by taking as a
launching platform the psychotic area, originates in the Rorschach
psychopathologically severe special phenomena and confused
verbalizations that aggravate its prognosis as compared with the
first one.
The author considers that the differential diagnosis between these
two structures may enrich both theory and clinical practice, for the
common benefit of psychopathology and research.
INCLUSION DEL GRUPO FAMILlAR EN EL PSICODIAGNOSTICO
DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
Silvia Viviana Pugliese
A lo largo de este siglo, que podríamos llamar la Edad de Oro de la
Psicología infantil dado el protagonismo del niño y del adolescente;
se fue ganando en conocimiento sobre su crecimiento y desatrollo
físico, sobre su vulnerabilidad e indefensión, sobre su necesidad de
maduración, sobre el armado de su psiquismo a partir de un vínculo
estrecho con humanos adultos responsables de su supervivencia y
humanización. Por ello este vínculo (paterno- filial) tiene la
característica de ser asimétrico. El vínculo paterno- filial, junto
con el conyugal y el fraterno tejen la malla que anida a la cría
humana y de la que necesita para alcanzar la autonomía e
individuación.
Este siglo, con sus guerras, cambios sociales y genocidios, nos ha
permitido conocer también, las consecuencias en la evolución
posterior del niño y del adolescente, cuando el «nido» fue
severamente dañado o destruido. Ahí pudimos palpar que la familia
así como tiene un enorme potencial adaptativo, cuando se desorganiza
tiene igual potencial para su destrucción, afectando más seriamente
a sus miembros jóvenes.
Lentamente se fue ampliando el espectro de lo observable: de la
singularidad del niño tomado aisladamente, se fue amplificando la
mira incluyendo a su entorno natural para, precisamente, una mejor
comprensión de su singularidad. Así la Clínica y la Teoría, la
Psicología Evolutiva y la Psicopatología, fueron pasando por
sucesivas transformaciones y siendo estas los puntos de apoyo del
Psicodiagnóstico, no puede menos que verse afectado.
En tanto las técnicas de Psicodiagnóstico se constituyen en métodos
no sólo de verificación, sino también de obtención de conocimiento;
permiten profundizar el conocimiento sobre los procesos psíquicos
normales y patológicos y, por ende, una mayor conceptualización por
cuanto posibilitan fundamentar sus conclusiones. Reconocer «qué
observamos», «para qué» y «por qué observamos», es esencial. De ahí
la necesidad de hacer algunas consideraciones sobre el papel de la
familia en la maduración del niño y del adolescente y los puntos más
vulnerables de devenir patológicos.
LAS
IMAGENES MENTALES Y LAS IMAGENES DEL RORSCHACH
Lucia Coelho
Procuraré exponer mis ideas sobre la naturaleza de los procesos
psíquicos movilizados por la prueba de Rorschach. Tomo como base el
modelo teórico de la dinámica psíquica elaborado por Aníbal Silveira
y las contribuciones actuales de las ciencias cognositivas.
Esta exposición focalizó tres tópicos principales:
1 . Imágenes mentales e imágenes Rorschach.
2. Rorschach como paradigma para el examen de los procesos mentales.
3. Enunciado verbal y encuesta.
El modelo sistémico de Silveira integra las diferentes funciones
psíquícas: afectivas, conativas, cognitivas, que actúan en el
procesamiento de las experiencias. Distingue los diferentes niveles
de construcción de las imágenes: el perceptual, el elaborativo y el
de codificación y fijación de la imagen en cuanto signo posible de
comunicación. Este proceso es contínuo y en él interviene en los
feedbacks de la experiencia.
This paper deals with the nature of the mental processes set into
motion by the Rorschach test. The theorical model of mental dynamics
worked out by Anibal Silveira, as well as recent contributions from
cognitive science, have been taken as a basis for the paper.
The three main topics discussed are:
1. Mental images and Rorschach images.
2. The Rorschach test as a paradigm for the examination of mental
processes.
3. Verbal enunciation and enquiry.
Silveira's systemic model integrates the different psychical
funtions: emotional, conative, cognitive that take a part in the
processing of experiences. It also marks the diferents levels of
building: The perceptual one, the elaborative one, and the one that
codifies and fixes the image as a sign that may be communicated.
This is a continual process in which the feedback of experience
takes a part.
UN CASO DE RELACION PERTURBADA CON LA MADRE
VISTO A TRAVES DE LOS SIGNOS DE ORR EN EL RORSCHACH
María Angélica Carbonell de Grompone
Este trabajo presenta solo un caso clínico, el de un adolescente al
que llamaremos Rodolfo, cuya relación con la madre está
profundamente perturbada al punto que por iniciativa propia y de los
padres, se ha resuelto su segregación del hogar paterno. Entre las
varias pruebas aplicadas a este adolescente se realizó la de
Rorschach y teniendo presente el interesante trabajo de Orr «Le test
de Rorschach et I'imago maternelle» (1) nos pareció que la
oportunidad era indicadísima para estudiar el Psicodiagnóstico de
este sujeto a la luz que el mencionado trabajo arroja. Por tanto
este trabajo será dividido en tres partes; exposición breve del caso
de Rodolfo, exposición de las ideas de Orr (que por un breve sondaje
sé poco conocidas en nuestro medio) y análisis del Rorschach del
sujeto, tomando en cuenta las ideas de Orr.
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