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Revista Nº 11 • Año 11 • 2001
RESUMENES:
EL VALOR DEL PSICODIAGNOSTICO PARA LA PLANIFICACION
DEL TRATAMIENTO Y LA EVALUACION DEL RESULTADO
Irving B. Weiner
University of South Florida, Tampa, FL USA
El Psicodiagnóstico
contribuye a la planificación del tratamiento y la evaluación del
resultado proporcionando información valiosa sobre las características
de la personalidad y las fortalezas y debilidades adaptativas de un
individuo. Esa información psicodiagnóstica proporciona una base para
determinar (a) qué tipo de desorden puede tener un individuo, (b) la
gravedad y cronicidad de este desorden y las circunstancias en que es
probable que se manifieste, y (c) las clases de tratamiento que es
probable que le proporcionen al individuo alivio a su desorden. Con
respecto a la planificación del tratamiento, entonces, entrevistas
perceptivas combinadas con testeo psicológico adecuado pueden
facilitar la adopción de buenas decisiones sobre si una persona
determinada necesita tratamiento y está motivada para recibirlo; si el
tratamiento debería llevarse a cabo en un marco de internación o sin
ella; si el tratamiento debería ser principalmente de apoyo o
principalmente expresivo: cuáles deberían ser las metas o los
objetivos del tratamiento; y qué clase de obstáculos al avance podrían
esperarse durante su transcurso. En cuanto a las evaluaciones del
resultado, el psicodiagnóstico previo al tratamiento establece una
base objetiva con respecto a la cual pueda monitorearse su progreso en
evaluaciones posteriores y emitirse juicio sobre sus beneficios
eventuales al concluirse el mismo. Además de facilitar las decisiones
relativas a si debe o no terminarse el tratamiento, las
re-evaluaciones sistemáticas llevadas a cabo durante su transcurso y
después de su terminación contribuyen a lograr investigaciones
concluyentes sobre su eficacia. La presentación que se hace del tema
en este trabajo ampliará cada uno de estos puntos y llamará la
atención sobre variables especificas de la personalidad que son
particularmente pertinentes para la planificación del tratamiento y la
evaluación de su resultado.
Psychological assessment contributes to treatment planning and outcome
evaluation by providing valuable information about an individual´s
personality characteristics and adaptive stengths and weaknesses. This
psychodiagnostic information provides a basis for determining(a) what
type of disorder an individual may have. (b) the severity and
chronicity of this disorder and the circumstances in which it is
likely to be manifest, and (c) the kinds of treatment that are likely
to provide the individual relief from this disorder. With respect to
treatment planning, then, sensitive interviewing combined with
adequate psychological testing can facilitate good decisions
concerning whether a person needs treatment and is motivated to
receive it; whether the treatment should be conducted in an impatient
or outpatient setting:whether the treatment should be primarily
supportive or primarily expressive: what the goals or objectives of
the treatment should be; and what kinds of obstacles to progress might
be expected during the treatment. As for outcome evaluations,pre-treatment
assessments establish an objective baseline against which treatment
progress can be monitored in subsequent evaluation and by which the
eventual benefits of the treatment con be judged at its conclusion.
Traducido por Carlos E. Salzmann
<< Sumario
ADHD ¿ SINDROME DE MODA?
ASPECTOS TRANSCULTURALES Y DIFICULTADES
DEL DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL EN NIÑOS
Renata Frank De Verthelyi
Elina R. Manghi
En el presente trabajo
se realiza una revisión de los factores transculturales que inciden en
la evaluación del ADHD, subrayando la complejidad del cuadro y
ofreciendo sugerencias para la evaluación integral, interdisciplinaria
y multimodal del ADHD en niños. Se destacan los distintos aspectos de
la evaluación clínica y psicoeducacional incluyendo las diversas
etapas y múltiples técnicas a tener en cuenta con énfasis en la
elección de aquellos tests que presentan la mayor adecuación
transcultural y en lo posible que tengan normas regionales
específicas.
Palabras claves: Evaluación integral. Déficit de Atención e
Hiperactividad, niños, factores transculturales, comorbilidad.
ABSTRACT:
This work details a revision of the cross-cultural factors which
affect the evaluation of ADHD, with emphasis on the complexities of
such cases. Suggestions are also offered for integral,
interdisciplinary and multimodal assessments of ADHD in children.
Different aspects of the clinical and psychoeducational assessment are
covered including the stages and multiple techniques to keep in mind,
with emphasis on choosing those tests which adapt best cross-culturally
and, whenever possible, present specific regional applications.
Key Words:
Integral assessment; Attention Deficit and Hyperactivity; Children;
cross-cultural factors; co-morbidity
¿QUE ES UN TAT TRANSMISIBLE?
Odile Husain
Frieda Rossel
Este artículo rinde
homenaje a Vica Shentoub por haber elaborado una verdadera teorización
del TAT y examina la noción de "transmisibilidad" a otro que ella
plantea como exigencia de ese test. La noción de transmisibilidad es
estudiada bajo la perspectiva de la lengua hablada del examinado y el
examinador, de la formación del examinador; de la forma del discurso y
de sus particularidades, del contenido y de los temas abordados. Se
estudia en el protocolo de una organización caracterial de la
personalidad.
This paper pays tribute to Vica Shentoub for having proposed a
consistent theoretical model of the TAT. It examines the notion of
communicability which she considers as a requirement of the test. This
notion is examined from several viewpoints: the spoken language by
both examiner and examinee, the training of the examiner, the
particularities of the subject's speech, the content and the themes of
the stories. The case of a character disorder is discussed.
Key words:
TAT – communicability – speech – themes
EVALUACION PSICOLOGICA DE UNA MUESTRA
DE ADOLESCENTES DISOCIALES
Graciela Celener, Susana Seidmann, Graciela Peker, Nora
Rosenfeld, Graciela Bergara, Yanina Piccolo, María Paz Allona, Liliana
Pinto, Bettina Nejamkis, Ma. Angela Gialdino
Alumnos:
Pablo Vitalich, Valeria Wapner
Se analiza la
problemática de la agresión y el desamparo en una muestra de 74
adolescentes varones "disociales" y 59 "no disociales", entre 15 y 18
años.
Se aplicó el cuestionario desiderativo de J. Bernstein y una
evaluación de redes sociales (MISS).
Los resultados indican, en el cuestionario desiderativo, la presencia
de pensamiento transcategorial, justificación del símbolo por la
acción y omnipotencia en el grupo "disocial". Estos presentan una red
de parientes más pequeña e inadecuada y no registran insatisfacción.
Niegan omnipotentemente sus carencias afectivas y debilidades.
ABSTRACT:
The problem of aggression and helplessness is analyzed in a sample of
74 "dissocial" and 59 "non-dissocial" male adolescents between 15 and
18 years of age. The desiderative questionnaire by J. Bernstein and an
evaluation of social networks (MISS) are applied.
In the desiderative questionnaire the results indicate the presence of
thoughts across different categories, justification of the symbol for
the action and omnipotence in the dissocial group. This group is
associated with a smaller and less adequate parental network and they
do not show dissatisfaction. They omnipotently deny their weaknesses
and shortcomings of affection.
Key Words:
Dissocial; non-dissocial; shortcomings of affection; omnipotence;
MISS; desiderative questionnaire
RORSCHACH, PERCEPCION Y PATOLOGIA:
CONTRIBUCION DEL RORSCHACH QUIMERICO
Latiffe Yazigi, Jacqueline Santoantonio,
Andrés Eduardo Aguirre Antúnez
El Rorschach Quimérico
– unión de mitades acromáticas con cromáticas, producto de la
manipulación de las láminas tradicionales del Rorschach – demostró ser
un instrumento interesante para el estudio del proceso perceptivo de
pacientes con diferentes diagnósticos psiquiátricos. La Gestalt de las
diez láminas quiméricas se caracteriza por el quiebre de la estructura
del estímulo en su organización global. Es una predominancia de la
ruptura del contexto dada la unión de estímulos desiguales en sus
configuraciones y coloración – imágenes disruptivas y desconcertantes
que nos impactan. Curiosamente, la comparación del desempeño entre las
formas quimérica y clásica del Rorschach muestra que ciertos pacientes
presentan una mejor producción (organización, calidad formal,
presencia de determinantes) en la forma quimérica. Son 67 pacientes:
17 con epilepsia, 17 con trastornos somatoformes, 10 con trastorno de
pánico, 9 con trastorno obsesivo-compulsivo, 8 adictos y 6 con
trastorno generalizado de ansiedad, que fueron sometidos inicialmente
al Rorschach Quimérico y, en un intervalo de no menos de dos y no más
de cuatro semanas, al Rorschach Clásico. Un análisis cualitativo
cuidadoso, lámina por lámina, de las respuestas en que se comparó
ambas formas, señala la presencia de procesos más elaborados e
integrados y la presencia de recursos más maduros en una parte
significativa de este grupo. La discusión de estos resultados nos
lleva a la reflexión sobre la relación entre procesos perceptivos y
psicopatología.
The Chimeral Rorschach – the union of half chromatic, half achromatic,
the product of the manipulation of the classical Rorschach plates –
has shown to be an interesting instrument for the study of the
perceptive process of patients with different psychiatric diagnoses.
The gestalt of the ten chimeral plates is characterized by the break
in the structure of stimulus in its global organization. This is the
predominance of the break in context brought about by the joining of
unequal stimuli in the configurations and coloring – disruptive and
disconcerting images which impact us. Curiously, upon comparing the
performance between the chimeral and classical forms of Rorschach, we
show that certain patients present better production (organization,
form quality, presence of determinants) in the chimeral incarnation.
Sixty-seven patients: 17 with epilepsy; 17 with somatoform disorders;
10 with panic disorders; 9 obsessive-compulsive; 8 addicts and 6 with
generalized anxiety disorders. These were initially administered the
Chimeral Rorschach and, after and interval of at least two, but not
more than four weeks, were given the Classic Rorschach. After careful
qualitative analysis, plate by plate, of the responses where both
forms were compared it was found that more elaborate and integrated
processes and the presence of more mature resources were evident in a
significant portion of this group.
The discussion of these outcomes result in a reflection on the
relationship between perceptive and psychopathological processes.
AUTISMO Y PSICOSIS
Laura Amado
Se propone investigar
semiológicamente y metapsicológicamente el autismo utilizando una
viñeta clínica para ilustrar estas conceptualizaciones.
Palabras claves: Fallas maternas durante la Dependencia Absoluta- No
integración y aislamiento – Pecho Blanco- Angustia de aniquilación del
self-Objeto Autista- Fenómeno de autosensorialidad- Narcisismo
primario- Mundo unidimensional- Yo desmantelado.
Autism is studied in a semiological and metapsychological fashion
using drawings to illustrate these conceptualizations.
Key Words: Maternal shortcomings during Absolute Dependence; non-integration
and isolation; self-annihilation anxiety; autosensorial phenomenon;
primary narcissism; one-dimensional world; dismantled Id
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