-
Evitar errores al puntuar y
registrar los resultados
-
Abstenerse de etiquetar a
las personas con términos despectivos basándose en puntaciones de los
tests.
-
Mantener la seguridad e
integridad del material
-
Asegurarse que todos los
evaluados comprenden las instrucciones
-
Aplicar los tests en
condiciones que permitan un rendimiento óptimo, a los evaluados
-
Abstenerse de entrenar a las
personas en los items del test
-
Estar dispuesto a
interpretar las puntuaciones y dar una explicación a los evaluados en
sesiones diseñadas para ello
-
No hacer fotocopia del
material de evaluación
-
Abstenerse de utilizar hojas
de respuesta caseras que pueden no ajustarse con precisión al material
para ello editado.
-
Establecer una buena
relación con los evaluados
-
Abstenerse de responder a
preguntas de los evaluados con mayor detalle que lo permitido por el
manual de test
-
No asumir que una norma para
un trabajo vale de igual manera, para otro diferente, y no sumir que
las normas válidas para un grupo son automáticamente aplicables a otro
distinto
Adaptado de Moreland. K.L., Eyle L.D., Robertson, G.J., Primoff, E.S.
y Most, R.B. (1995), Assessment of test user qualifications. American
Psychologist, 5, 14-23
"Pautas
Internacionales Para el Uso de los Tests" - versión argentina -
Aprobada en Octubre de 2000
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